Цель: Ознакомить мастеров производственного обучения с авторской педагогической разработкой. Задачи: Передать коллегам личный опыт по разработке лабораторной работы "Общая компоновка и классификация тракторов". Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Цель: Ознакомить мастеров производственного обучения с авторской педагогической разработкой. Задачи: Передать коллегам личный опыт по разработке лабораторной работы «Система питания дизельного двигателя». Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.

Цель: Ознакомить мастеров производственного обучения с авторской педагогической разработкой. Задачи: Передать коллегам личный опыт по разработке лабораторной работы «Система смазки двигателя». Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Цель: Ознакомить мастеров производственного обучения с авторской педагогической разработкой. Задачи: Передать коллегам личный опыт по разработке лабораторной работы «Кривошипно-шатунный механизм». Оказать помощь педагогам в подготовке методического материала.

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Сборник упражнений адресован не только учителям-логопедам, но и неравнодушным педагогам различных профилей, родителям. В сборнике представлены специальные средства для формирования лексического слова-ря и грамматической речи, а также связной речи. При правильной организации и проведении коррекционной работы пе-дагог помогает таким детям справиться с имеющимися у них нарушениями речи и наравне с другими учениками овладевать школьными знаниями. Данный методический материал способствуют решению следующих целей и задач: - Развитие лексического запаса и грамматического строя речи; - Формирование связной речи; - Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению; - Формирование полноценных учебных умений; - Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обуче-нию; - Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуаций учебной деятельности.

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Во все времена люди любили сказки. Ведь сказка- это что- то волшебное, удивительное и прекрасное. И как вы помните, почти все сказки начинаются словами: "В некотором царстве, в некотором государстве жили-были", а сегодня, дорогие ребята я предлагаю вам принять участие в составлении "салата из сказок".

Провести знакомство с запасом нескольких любимых "крылатых фраз" из понравившихся знаменитых кино-шедевров. Задачи: - Познакомить, с тем что неожиданные фразы из кинофильмов, или даже целые диалоги, стали бессмертными. - Ввести понятие, что одни цитаты – заставляют задуматься,... - Познакомить, с тем что неожиданные фразы из кинофильмов, или даже целые диалоги, стали бессмертными. - Ввести понятие, что одни цитаты – заставляют задуматься, другие – вызывают улыбку, а есть и такие, которые вызывают и новые мысли и смех одновременно… - Научить определять из какого фильма эта фраза по картинкам художника даже не являясь фанатом кино, для того, чтобы знать все "крылатые фразы".

Для общего развития обучающихся, для проведения внеклассных мероприятий, викторин, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Представлен кроссворд для студентов, обучающихся по профессиям и специальностям СПО, входящим в состав укрупненных групп «Транспортные средства», «Металлургия, машиностроение и материалообработка».

Считается, что проект это самостоятельная творческая завершенная работа учащихся, выполненная под руководством педагога. Где обычно выступает конкретное изделие, таблица, раскадровка, режиссерский сценарный план, телепрограмма, видеофильм, компьютерная разработка. Цель: Описание этапов проведения и внедрения программных видеопродуктов. Задачи: - Редактирование созданных идей телевизионной программы; - Распределение и разучивании ролей в детской постановке; - Проведение творческих упражнений и заданий по выбору ведущей; - Оказание помощи учащимся в процессе видеомонтажа

Фильм о учащихся детского творческого объединения "Теле-Кино", членах детского жюри Международного кинофестиваля "Сказка" г.Москвы. Приглашаю познакомиться с созданной видеоработой учащихся: о интервью и работе членов детского жюри на Международном кинофестивале "Сказка" в номинации "полнометражное игровое кино". Написала и озвучила стенд-ап, и закадровый текст в фильме ученица Вероника Герасимова. Соблюдение авторских прав.

Приглашаю на примере созданного фильма познакомиться с деятельностью членов детского жюри в номинации "полнометражное игровое кино". Посмотреть как наши студийцы берут интервью у организаторов Международном кинофестивале "Сказка" и дают его друг другу сами. При обсуждении попробовать понять важность работы членов детского жюри. Ведь от их решения зависит кто из участников окажется победителем. Написать и озвучить стенд-ап, и закадровый текст в фильме смогла ученица Ольга Бронштейн. Также созданный фильм поможет зрителям научиться различать слова стенд-ап, закадровый текст, ведущая фильма. Соблюдение авторских прав при размещении на канале в Ютубе.

Приглашаю на примере созданного фильма познакомиться с деятельностью членов детского жюри в номинации "полнометражное игровое кино". Посмотреть как наши студийцы берут интервью у организаторов Международном кинофестивале "Сказка" и дают его друг другу сами. При обсуждении попробовать понять важность работы членов детского жюри. Ведь от их решения зависит кто из участников окажется победителем. Написать и озвучить стенд-ап, и закадровый текст в фильме смогла ученица Екатерина Цевменко. Также созданный фильм поможет зрителям научиться различать слова стенд-ап, закадровый текст, ведущая фильма. Соблюдение авторских прав при размещении на канале в Ютубе.

Приглашаю на примере созданного фильма познакомиться с деятельностью членов детского жюри в номинации "полнометражное игровое кино". Посмотреть как наши студийцы рассказывают о воспитательном значении их участия в Международном кинофестивале "Сказка". При обсуждении попробовать понять важность работы членов детского жюри. Ведь от их решения зависит кто из участников окажется победителем. Написать и озвучить стенд-ап, и закадровый текст в фильме смогла ученица Наталия Патока. Также созданный фильм поможет зрителям научиться различать слова стенд-ап, закадровый текст, ведущая фильма. Соблюдение авторских прав при размещении на канале в Ютубе

Приглашаю на примере созданного фильма познакомиться с деятельностью членов детского жюри в номинации "полнометражное игровое кино". Посмотреть как наши студийцы рассказывают о воспитательном значении их участия в Международном кинофестивале "Сказка". При обсуждении попробовать понять важность работы членов детского жюри. Ведь от их решения зависит кто из участников окажется победителем. Написать и озвучить стенд-ап, и закадровый текст в фильме смогла ученица Наталия Патока. Также созданный фильм поможет зрителям научиться различать слова стенд-ап, закадровый текст, ведущая фильма. Соблюдение авторских прав при размещении на канале в Ютубе

Кто из вас знает, как появилось телевиденье? Ответы детей. Телевидение – это иностранное слово, оно состоит из двух частей: «теле» — вдаль, «видео» — смотреть, видеть, т.е. смотреть вдаль. (идет просмотр телевизитки «Что такое Телевидение ?» У детского телевидения два праздника: »Всемирный день детского телевидения и радиовещания» отмечается- 12 декабря , а Международный — в первое воскресение весны. Основная идея праздника заключается в том, чтобы представители СМИ были заинтересованы в показе детских передач.

Клуб «Служу Отчизне» создан с целью организации работы по увековечению памяти защитников Отечества, привлечения молодёжи к деятельности по повышению собственных знаний, самореализации и совершенствованию в области патриотического, военного и правового воспитания; Задачи, решаемые клубом " Служу Отчизне": - создание эффективной системы работы по профилактике преступлений и правонарушений в молодёжной среде – улучшение правового воспитания; - активизация работы кружков, секций, объединений кино-видео-творческой, военно- патриотической, правоохранительной направленности;

Сборник упражнений адресован не только учителям-логопедам, но и неравнодушным педагогам различных профилей, родителям. В сборнике представлены специальные средства для формирования лексического слова-ря и грамматической речи, а также связной речи. При правильной организации и проведении коррекционной работы пе-дагог помогает таким детям справиться с имеющимися у них нарушениями речи и наравне с другими учениками овладевать школьными знаниями. Данный методический материал способствуют решению следующих целей и задач:  Развитие лексического запаса и грамматического строя речи;  Формирование связной речи;  Развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению;  Формирование полноценных учебных умений;  Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обуче-нию;  Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных ситуаций учебной деятельности.

Изучение понятия "аномальная зона" через взаимосвязь обычных людей и персонажей сказки в фильмах кинорежиссера-постановщика детского центра. Знакомство зрителя на экране с актерской игрой учащихся Детского творческого объединения "Теле-Кино".

Кружки и факультативы, рабочая программа, видео. Усвоение детьми понятия, что знания надо приобретать самому, не надеясь на волшебство с помощью найденной книги в лесу

«Портфолио» дает ту степень, что все достижения учащихся в киноискусстве отражаются в портфолио в виде фотографий, слайд-шоу, фотоколлажей, презентаций, видеофайлов, графических файлов, URL-ссылок на опубликованные в Интернете работы. В социальной сфере кроме всех вышеперечисленных файлов ребята указывают адрес сайта/блога, который ведёт ученик или в котором регулярно пишет комментарии, указывают в каких интернет-конкурсах участвуют. Портфолио становится точкой соприкосновения во взаимодействии "педагог – ученик". Обучение в группах базового и продвинутого уровня для детей в возрасте от 8 до 18 лет, от 12 до 18 лет с разным уровнем подготовки. Придя в «Портфолио/сайт современного актера XXI века», ребята с помощью педагога усвоят главное то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает ребенку участие в интернет- фестивалях и конкурсах. Обучающиеся имеют право по своему усмотрению включать в папку с файлами дополнительные разделы, материалы, элементы оформления

Обеспечить организацию деятельности учащихся в сфере создания портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ребенка, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений. Создание ситуации успеха для каждого подростка, повышение само-оценки и уверенности в собственных возможностях; максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; развитие познавательных интересов учащихся

Цели: Приобщение молодого поколения к достижениям кинематографа современности и прошлых лет. Воспитание высокой нравственной культуры, духовности, патриотизма подрастающего поколения. Развитие творческого мышления у подростков. Обучающие задачи: Развитие творческих способностей подростков. Раскрытие творческого потенциала личности. Знакомство учащихся с кинопрофессиями. Приобретение первичных практических навыков совместного кинопроизводства. Расширение общего кругозора в виде занятий по экранной культуре. Обучение умению концентрироваться на поставленной цели.

Поучительная история о встрече инопланетянина, с очень доброжелательными и гостеприимными лесными обитателями, научившими его как нужно относиться к окружающей среде, как беречь и защищать родную природу.

Каждая сказка имеет нравственную направленность, в результате подростки познают мир умом и сердцем выражают свое отношение к добру и злу. Вот поэтому я предлагаю участие в проекте "Мир Сказки", где можно отгадывать героев сказок, проводить соревнования в кроссвордах, творческих играх и заданиях

Каждый ребенок пришедший заниматься актерским мастерством хочет соприкоснуться с чудесными силами человечества-сказками. Ощутить себя на экране частью прекрасного сказочного мира, где виртуально можно например: можно полететь на ковре-самолете, отведать явств со скатерти-самобранки, а еще превратиться в сказочного героя. Необходимо только помочь детям распахнуть дверь в неповторимый мир сказок, увлечь интересным сказочным действием.